ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ

ಜೋಹಾನ್ ಹೆನ್ರಿಕ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ (1746-1827) - 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದ - 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಮಾನವತಾವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಸ್ವಿಸ್ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಕೃತಿ-ಆಧಾರಿತ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಇಂದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಒಲವುಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡಿದರು. ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕನ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.

ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿಯವರ ಸಣ್ಣ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ.

ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಜನವರಿ 12, 1746 ರಂದು ಸ್ವಿಸ್ ನಗರ ಜುರಿಚ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರು ಸಾಧಾರಣ ಆದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು. ಅವರ ತಂದೆ ವೈದ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಜೋಹಾನ್ ಎರಡನೆಯವನು.

ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಯುವಕರು

ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸಿದ್ದು, ಅವರ 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರ ತಂದೆ ತೀರಿಕೊಂಡಾಗ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಕೇವಲ 33 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲವು ತಾಯಿಯ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಜೋಹಾನ್ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಬೈಬಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧಾರಣ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಕಾಗುಣಿತವು ಹುಡುಗನಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.

ನಂತರ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ನಂತರ ಅವರು ಕರೋಲಿನ್ಸ್ಕಾ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದರು. ಇಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಧರ್ಮಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು.

1765 ರಲ್ಲಿ, ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ಕೈಬಿಟ್ಟು ಸ್ಥಳೀಯ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದ ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಆಂದೋಲನಕ್ಕೆ ಸೇರಿದರು.

ಹಣಕಾಸಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೃಷಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಗ ಅವರು ಮೊದಲು ರೈತ ಮಕ್ಕಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಟ್ಟರು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಗಂಭೀರವಾದ ಪರಿಗಣನೆಯ ನಂತರ, ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಣವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬಡವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಾಲೆ ಆಗಿದ್ದ "ಬಡವರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ" ಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದನು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸುಮಾರು 50 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಜೋಹಾನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಜನರ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.

1780 ರಲ್ಲಿ, ಪೆಸ್ಟಾಲೊ zz ಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತಾನೇ ಪಾವತಿಸದ ಕಾರಣ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಾಲವನ್ನು ಮರುಪಾವತಿಸಲು ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಬಿಗಿಯಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

1780-1798ರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಲೀಜರ್ ಆಫ್ ದಿ ಹರ್ಮಿಟ್ ಮತ್ತು ಲಿಂಗಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಗೆರ್ಟ್ರೂಡ್, ಜನರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅನೇಕ ಮಾನವ ವಿಪತ್ತುಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು.

ನಂತರ, ಸ್ವಿಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು, ಬೀದಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಶಿಥಿಲವಾದ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಈಗ ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಯಿತು.

ಈ ಕಟ್ಟಡವು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ 80 ಜನರಿಗೆ ಏರಿತು, ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ಜೋಹಾನ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ವಿಧೇಯರಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ತಾಳ್ಮೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಂದೆಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ನಂತರ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಒಂದು ಕೋಣೆ ಬೇಕಾಯಿತು. ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಮಿಲಿಟರಿ ಆದೇಶಿಸಿದ್ದು, ಇದು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

1800 ರಲ್ಲಿ, ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ಬರ್ಗ್‌ಡಾರ್ಫ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರೌ school ಶಾಲೆ. ಅವರು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಯೆವರ್ಡಾನ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದರು. ಅವರ ಪಾಲನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿತು ಎಂದರೆ ಅನೇಕ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

1818 ರಲ್ಲಿ, ಜೋಹಾನ್ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಹಣದಿಂದ ಬಡವರಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದನು. ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವು ಅಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿಯ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಚಾರಗಳು

ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿಯವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಥಾನವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವಾದ ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವ ತತ್ವವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಲೇಖಕ ಜೋಹಾನ್. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕಾದ 3 ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವರು ಗುರುತಿಸಿದರು: ಸಂಖ್ಯೆ (ಘಟಕ), ರೂಪ (ನೇರ ರೇಖೆ), ಪದ (ಧ್ವನಿ).

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು - ಕೆಲಸ, ಆಟ, ತರಬೇತಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಾಶ್ವತ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು, ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕೆ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇರಬೇಕು. ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಪುಸ್ತಕ ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಒಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಕರೆ ನೀಡಿದನು, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ವರ್ತಿಸಿದನು.

ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದು, ಇದು ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಲನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ಒಂದು ನವೀನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು: ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿ ಸ್ವತಃ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಿಸಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಕೆಲಸವು ಹಿಂದಿನದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆಯಾಸದಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ."

ಸ್ವಿಸ್‌ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದು ಬೋಧನೆಯಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನ ತಂದೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಇಡೀ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸಂವೇದನಾಶೀಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಲನೆಗಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು.

ಜೋಹಾನ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ತಮ್ಮ ಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಸಂಘಟನೆಯತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು. ಜನನದ ನಂತರದ ಮೊದಲ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ನಂತರ, ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗೆಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಡ್ರಿಲ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಇರುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರೀತಿ ಅಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರು, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆದರೆ, ವಿಪರೀತ ಅಸಭ್ಯರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.

ಹೇಳಿರುವ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಒಲವುಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ

ಜೋಹಾನ್ ಸುಮಾರು 23 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಅನ್ನಾ ಷುಲ್ಟ್ಸ್ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾದನು. ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವನು, ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ಪೆಸ್ಟಾಲೊಜ್ಜಿ ಜುರಿಚ್ ಬಳಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಖರೀದಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹಾಳುಮಾಡಿದರು.

ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇದರ ನಂತರವೇ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡರು, ರೈತ ಮಕ್ಕಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಅವರು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅವರ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಸಾವು

ಅವರ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳು ಜೋಹಾನ್‌ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ತಂದವು. ಯೆವರ್ಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹಾಯಕರು ಜಗಳವಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ದಿವಾಳಿಯಿಂದಾಗಿ 1825 ರಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಅವರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೊರೆದು ತಮ್ಮ ಎಸ್ಟೇಟ್ಗೆ ಮರಳಬೇಕಾಯಿತು.

ಜೋಹಾನ್ ಹೆನ್ರಿಕ್ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಫೆಬ್ರವರಿ 17, 1827 ರಂದು ತಮ್ಮ 81 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಅವನ ಕೊನೆಯ ಮಾತುಗಳು ಹೀಗಿವೆ: “ನಾನು ನನ್ನ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಹೋಗುವ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಅವರು ಈಗ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿ. "

ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿ ಫೋಟೋಗಳು